PROYECTO ROMA CLARET 4º ESO: Listos...

9:00 Plan de trabajo:

Actividad 18: representación monólogos, actuación y grabamos en vídeo (Coealuación y evaluación)

Actividad 19: preparamos ordenador, amuletos realizados (con explicación), lugar para degustaciones, fotos y grabamos en vídeo.

Actividad 20: preparamos presentaciones en ordenador de aula.

Actividad 21: preparamos visita

DISTRIBUCIÓN DE LAS TAREAS

Gabriel, Jose Manuel, Angie, Nain y Shager: prepararán la visita al tempo del sábado:

El horario de recepción en el aula el sábado será de 10.30 a 12.30. Recibirán en la entrada a los padres Gabriel y Angie:

Entrega de folletos del proyecto, invitar a que se sienten y explicar descarga de app de QR.
Van a la zona monólogos y explican:

(Gabriel) El PROYECTO DE 4º ESO se titula titulado: "Visita a un templo romano" y escenifica la visita a un templo romano. Partimos de tres preguntas iniciales y un presupuesto de 17 euros:

¿Cómo eran un templo romano?
¿Para qué servían los dioses?
¿Cómo serían los dioses romanos en la actualidad?
El templo romano se encuentra elevado sobre un podium, al cual debemos acceder a través de unas escaleras. Cuando se suben las escaleras accedemos al pórtico
En la antigua Roma: creían en varios dioses y aunque los dioses eran inmortales, tenían comportamientos y actitudes similares a las de los humanos: mal, bondad, fuerza, debilidad, egoísmo,y venganza .
(Angie) La superstición juega un papel muy importante en la vida de los romanos de ahí las invocaciones que estaban presentes en casi todos los momentos de la vida cotidiana, uno de los cuales era la comida o banquete, en el que se veneraba a los dioses mediante plegariasy ofrenda de alimentos.El desayuno solía consistir en algunos trozos de pande cebada o de harina humedecidos en un poco de vino puro. La comida era bastante rápida y solía terminar con un postre de fruta fresca o seca, sobre todo higos, nueces o dulces con miel. A veces se merendaba al atardecer y la cena era la comida más larga. Comían poca carne y casi siempre de cerdo , pocas verduras, frutas y vino caliente con miel.

(Gabriel) Los dioses representaban distintivamente las necesidades prácticas de la vida diaria. Se entregaban a los ritos y ofrendas

Las mujeres de la casa, sobre todo las esclavas, eran las que cocinaban y se comía sin tenedor con cuchillo, palillos y cucharas de varios tipos. Había un local de comida rápida muy de moda en el siglo I llamado THERMOPOLIUM. Los clientes llegaban tomaban sus alimentos y los pagaban.Una vez pagados podían marcharsea a comer en la calle o pasar al comedor. A los romanos les gustaba mucho comer fuera. El vino se bebía en abundancia, pero a las mujeres se les prohibía beber vino, y estese servía mezclado con agua, también con miel.La cerveza era considerada bebida de pobres, y se bebía caliente. La dieta del romano durante la República apenas alcanzaba las 3.000 calorías, de las que al menos 2.000 procedían del trigo.

(Angie) Las comidas de los dioses seguían los usos de los mortales. Hemos seleccionad tres recetas por dios y elaborado una presentación colaborativa en Genially. También un cartel con una aplicación llamada canva.

Cada encargado/a de grupo os presentará a nuestros dioses y diosas y lo que representan :

Hades, dios del inframundo, Asclepio, Bona Déa, diosa de la fecundidad, Cupida: una innovación junto con la diosa del inframundo. En la actualidad si hubiera dioses seguro que habría dios de las redes sociales, de la televisión, del paro...e incluso de la inteligencia artificial.

Investigamos también sobre qué tipo de música podría gustarle a cada dios/a e incluso ensayamos un baile. Subimos al canal la música que nos gustócreando una playlist con el título: Musica dioses"(Gabriel) Nuestro proyecto desarrolla objetivos y contenidos curriculares de la LOMCE en las áreas de lengua, religión, plástica, música y emprendimiento.

Lo hemos desarrollado en tres fases: PLANIFICACIÓN, APRENDIZAJE ACTIVO Y EVALUACIÓN (Autoevaluación, coevaluación y evaluación grupal)

Han sido diez sesiones, 22 actividades y diez productos:

Monólogos dioses: dibujo del dios/a que elegimos para la cabalgata del ninot elegido y escribimos sus características.
Recetario interactivo online (que ahora os mostraremos en cada templo)
Tutorial sobre cómo generar un código QR, carteles recetas y folletos informativos sobre nuestro proyecto.
Elaboración recetas en vídeo (también generaremos código QR para ver cómo la hemos elaborado).
Música para sentirse un dios: creamos canal en youtube y playlist con diez canciones
Diseño y elaboración de amuletos de cada dios con descripción de sus poderes.
Construcción del templo y los espacios para nuestros dioses y diosas.
Diario de trabajo: Cada día se realizaba después de escribir los objetivos y elaborar conclusiones del trabajo realizado en esa sesión.
Fachada de entrada al templo
Página web del proyecto: proyectoslenguaeso.blogspot.com

Se realizará visita por templo y cada encargado irá presentando su espacio: diseño del templo, recetario, imágenes y características amuletos, descripción recetas elegidas...

(Preparar hoy en el ordenador las presentaciones del recetario, playlist de la música para dioses y explicar como leer los códigos QR de los monólogos).

J.Andrés, Miurel, Jose Vicente, Rodrigo, Erik M., Anmolpeet:

Comprueban que está escrita y colocada la descripción de los amuletos.
Cobrarán los amuletos, meterán el importe en un sobre (pediremos la voluntad)que me entregarán a las 12:30 cuando finalice la visita.

Jesús, Erica, Rodrigo, José Carlos, Jawad y Zsehan:

Harán fotos y vídeos del ensayo general y del sábado 21 (importante hacer fotos de los visitantes con nuestros dioses y probando degustaciones, comprendo amuletos, escuchando monólogos...).
Subirán el material a la página "Fotos y vídeos del proyecto" clic en enlace y subir).

Wiam, Angie, Ainhoa, Carol, Lucho y Rabia:

Se encargarán de describir (ingredientes y elaboración) y ofrecer las degustaciones de su templo y de mantener en todo momento respeto y orden tanto en el ensayo como en las visitas del sábado (de 10:30 a 12:30) haya en todo momento respeto y orden por el magnífico trabajo que hemos realizado.
Recuerdan también a las visitas comentar y firmar a los visitantes en libro de visitas (los reporteros/as harán foto).

Noel, Lucho, Jose Antonio, Haroon y Eric Bachiller:

Ayudan a sus compañeros/as.
Serán voluntarios en un taller de Primaria de 10:30 a 12:30 el sábado (vestidos de sus dioses) y luego volverán al aula para representar su monólogo y ayudar a sus compañeros/as.

12: 40: rellenamos diario de trabajo. Preparamos información para FB (“Ensayo general”). Comentamos y valoramos

TARDE