Presentación del proyecto

El PROYECTO DE 4º ESO:"Visita a un templo romano"  escenifica la visita a un templo romano.
Partimos de tres preguntas iniciales (y un presupuesto de 17 euros):

1. ¿Cómo eran un templo romano?
2. ¿Para qué servían los dioses?
3. ¿Cómo serían los dioses romanos en la actualidad?

A partir de aquí desarrollamos diez sesiones de trabajo  diez productos, siete tareas  y  veintidós actividades en seis grupos de trabajo y 25 alumnos de 4ºde ESO con distintos niveles de aprendizaje y un grupo de cinco alumnos/as paquistaníes.

Hemos desarrollado el proyecto en tres fases: PLANIFICACIÓN, APRENDIZAJE ACTIVO Y EVALUACIÓN (Autoevaluación, coevaluación y evaluación grupal).

Los productos obtenidos (para guía por el templo) han sido:

1. Monólogos dioses con dibujo, características, grabación audio y código QR 
2. Tutorial sobre cómo generar un código QR, carteles recetas y folletos informativos sobre nuestro proyecto.
3. Recetario interactivo online (que ahora os mostraremos en cada templo)
4. Elaboración recetas en vídeo (también generaremos código QR para ver cómo la hemos elaborado) para degustación final.
5. Canal en youtube y playlist con diez canciones 
6. Diseño y elaboración de amuletos de cada dios con descripción de sus poderes.
7. Fachada e interios de un templo  templo y los espacios para nuestros dioses y diosas.
8. Diario de trabajo con objetivos, competencias y conclusiones conclusiones del trabajo realizado en esa sesión. 
9. Página web del proyecto: proyectoslenguaeso.blogspot.com 
10. Amuletos  (pukseras, gargantillas, marcapáginas...)

Se podrán subir en colaborativo fotos y vídeos

La metodología utilizada ha sido de aprendizaje cooperativo: se organiza la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos de trabajo conjunto y estructurado en tareas,

¡Qué paséis un gran día y muchas gracias por visitarnos!!

¡Preparados, listos, ya!!

Fotos y vídeos del proyecto

Nos vestimos de dioses y puesta a punto: Los secretarios/as con la tutora organizan los responsables de los rincones , los moderadores se encargan de la llegada de las visitas y de que firmen en libro de visitas con un pequeño comentario, los reporteros/as hacen fotos y vídeos y los encargados/as de material organizan la puesta a punto (música para dioses de canal de youtube de fondo ambiental) y la recogida (todos recogen).

¡Mirad qué plato romano ha preparado mi chef para la degustación!!

Promocionando el proyecto

Seguimos con TAREA 6

8-9 Geografía e historia: panel de rituales (página 9 de la guía que redacta cada grupo).

9:00 Plan de trabajo.

9:15 a 12:40

Actividad 17 para promocionar los cinco espacios (a mano) o/y (con ordenador): Cartel canva . 

 Redactamos página 8 de la guía con código QR a video montaje

12:40 a 1

Rellenamos diario de trabajo. Preparamos información para FB. Comentamos

TARDE: EVALUAMOS PROYECTO

Evaluación del proyecto

Cumplidas las fases 1 y 2 del proyecto, toca evaluar los resultados y seguir aprendiendo:

1. Diario de trabajo (Autoevaluación)

2. Cuestionario de evaluación (Coevaluación)

3. Rúbricas (Evaluación grupal)

 

Referencias bibliográficas.

Carsales, A., Carrillo, M. E., y Redondo, A. M. (2017). ABP y Tecnología en Educación Infantil. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, (50), 201-210.

Maldonado Pérez, M. (2008). Aprendizaje basado en proyectos colaborativos. Una experiencia en educación superior Laurus. Revista de Educación, 14(28), pp. 158-180 Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

Trujillo, F. (2015). Aprendizaje basado en proyectos. Infantil, Primaria y Secundaria. Ministerio de Educación.

Listos...

9:00 Plan de trabajo:

Actividad 18: representación monólogos, actuación y grabamos en vídeo (Coealuación y evaluación)

Actividad 19: preparamos ordenador, amuletos  realizados (con explicación), lugar para degustaciones, fotos y grabamos en vídeo.

Actividad 20: preparamos presentaciones en ordenador de aula.

Actividad 21: preparamos visita 

                               DISTRIBUCIÓN DE LAS TAREAS


Gabriel, Jose Manuel, Angie, Nain y Shager: prepararán la visita al tempo del sábado:

El horario de recepción en el aula el sábado será de 10.30 a 12.30. Recibirán en la entrada a los padres Gabriel y Angie:

• Entrega de folletos del proyecto, invitar a que se sienten y explicar descarga de app de QR. 
• Van a la zona monólogos y explican: 

(Gabriel) El PROYECTO DE 4º ESO se titula titulado: "Visita a un templo romano" y escenifica la visita a un templo romano. Partimos de tres preguntas iniciales y un presupuesto de 17 euros:

¿Cómo eran un templo romano?
¿Para qué servían los dioses?
¿Cómo serían los dioses romanos en la actualidad?
El templo romano se encuentra elevado sobre un podium, al cual debemos acceder a través de unas escaleras. Cuando se suben las escaleras accedemos al pórtico
En la antigua Roma: creían en varios dioses y aunque los dioses eran inmortales, tenían comportamientos y actitudes similares a las de los humanos: mal, bondad, fuerza, debilidad, egoísmo,y venganza .
(Angie) La superstición juega un papel muy importante en la vida de los romanos de ahí las invocaciones que estaban presentes en casi todos los momentos de la vida cotidiana, uno de los cuales era la comida o banquete, en el que se veneraba a los dioses mediante plegariasy ofrenda de alimentos.El desayuno solía consistir en algunos trozos de pande cebada o de harina humedecidos en un poco de vino puro. La  comida era bastante rápida y solía terminar con un postre de  fruta fresca o seca, sobre todo higos, nueces o dulces con miel. A veces se merendaba al atardecer y la cena era la comida más larga. Comían poca carne y casi siempre de cerdo , pocas verduras, frutas y vino caliente con miel.

(Gabriel) Los dioses representaban distintivamente las necesidades prácticas de la vida diaria. Se entregaban a los ritos y ofrendas

Las mujeres de la casa, sobre todo las esclavas, eran las que cocinaban  y se comía sin tenedor con cuchillo, palillos y cucharas de varios tipos. Había un local de comida rápida muy de moda en el siglo I llamado THERMOPOLIUM. Los clientes llegaban tomaban sus alimentos y los pagaban.Una vez pagados podían marcharsea a comer en la calle o pasar al comedor.  A los romanos les gustaba mucho comer fuera. El vino se bebía en abundancia, pero a las mujeres se les prohibía beber vino, y estese servía mezclado con agua, también con miel.La cerveza era considerada bebida de pobres, y se bebía caliente. La dieta del romano durante la República apenas alcanzaba las 3.000 calorías, de las que al menos 2.000 procedían del trigo.

(Angie) Las comidas de los dioses seguían los usos de los mortales. Hemos seleccionad tres recetas por dios y elaborado una presentación colaborativa en Genially. También un  cartel con una aplicación llamada canva.

Cada  encargado/a de grupo os presentará a nuestros dioses y diosas y lo que representan : 

Hades, dios del inframundo, Asclepio, Bona Déa, diosa de la fecundidad, Cupida: una innovación junto con la diosa del inframundo. En la actualidad si hubiera dioses seguro que habría dios de las redes sociales, de la televisión, del paro...e incluso de la inteligencia artificial.

Investigamos también sobre qué tipo de música podría gustarle a cada dios/a e incluso ensayamos un baile. Subimos al canal la música que nos gustócreando una playlist con el título: Musica dioses"(Gabriel)  Nuestro proyecto desarrolla  objetivos y contenidos curriculares de la LOMCE en las áreas de lengua, religión, plástica, música y emprendimiento.

Lo hemos desarrollado en tres fases: PLANIFICACIÓN, APRENDIZAJE ACTIVO Y EVALUACIÓN (Autoevaluación, coevaluación y evaluación grupal)

Han sido diez sesiones, 22 actividades y  diez productos: 

1. Monólogos dioses: dibujo del dios/a que elegimos para la cabalgata del ninot elegido y escribimos sus características. 
2. Recetario interactivo online (que ahora os mostraremos en cada templo)
3. Tutorial sobre cómo generar un código QR, carteles recetas y folletos informativos sobre nuestro proyecto.
4. Elaboración recetas en vídeo (también generaremos código QR para ver cómo la hemos elaborado).
5. Música para sentirse un dios: creamos canal en youtube y playlist con diez canciones 
6. Diseño y elaboración de amuletos de cada dios con descripción de sus poderes.
7. Construcción del templo y los espacios para nuestros dioses y diosas.
8. Diario de trabajo: Cada día se realizaba después de escribir los objetivos y elaborar conclusiones del trabajo realizado en esa sesión. 
9. Fachada de entrada al templo
10. Página web del proyecto: proyectoslenguaeso.blogspot.com 

Se realizará visita por templo  y cada encargado irá presentando su espacio: diseño del templo, recetario, imágenes y características  amuletos, descripción recetas elegidas...

(Preparar hoy en el ordenador las presentaciones del recetario, playlist de la música para dioses y explicar como leer los códigos QR de los monólogos).

J.Andrés, Miurel, Jose Vicente, Rodrigo, Erik M., Anmolpeet:

• Comprueban que está escrita y colocada la descripción de los amuletos. 
• Cobrarán los amuletos, meterán el importe en un sobre (pediremos la voluntad)que me entregarán a las 12:30 cuando finalice la visita. 

Jesús, Erica, Rodrigo, José Carlos, Jawad y Zsehan:

• Harán fotos y vídeos del ensayo general y del sábado 21 (importante hacer fotos de los visitantes con nuestros dioses y probando degustaciones, comprendo amuletos, escuchando monólogos...). 
• Subirán el material a la página "Fotos y vídeos del proyecto" clic en enlace y subir). 

Wiam, Angie, Ainhoa, Carol, Lucho y Rabia:

• Se encargarán de describir (ingredientes y elaboración) y ofrecer las degustaciones de su templo y de mantener en todo momento respeto y orden tanto en el ensayo como en las visitas del sábado (de 10:30 a 12:30) haya en todo momento respeto y orden por el magnífico trabajo que hemos realizado. 
• Recuerdan también a las visitas comentar y firmar a los visitantes en libro de visitas (los reporteros/as harán foto). 

Noel, Lucho, Jose Antonio, Haroon y Eric Bachiller:

Ayudan a sus compañeros/as.
Serán voluntarios en un taller de Primaria de 10:30 a 12:30 el sábado (vestidos de sus dioses) y luego volverán al aula para representar su monólogo y ayudar a sus compañeros/as.

12: 40: rellenamos diario de trabajo. Preparamos información para FB (“Ensayo general”). Comentamos y valoramos

TARDE

• Taller política romana 

• Seguimos con actividades 18, 19, 20 

Actividad 22: grabar la realización en casa receta elegida para colocarla mañana en el espacio degustaciones de nuestro templo.

Preparados...

8-9 Geografía e historia: panel de rituales (página 9 de la guía que redacta cada grupo).

9:00 a 12:40  Plan de trabajo:

• Ensayo de monólogos: de memoria y para recitar con público
• Preparar vista al templo del sábado a las 10:30
• Preparara mano  texto promocional de nuestro espacio en el templo (actividad 17)
• Revisión de que todos los productos están entregados

12:40 a 1

• Rellenamos diario de trabajo y completamos si hay alguno pendiente de otras sesiones.

TARDE:    

3:30 a 4:30  Ensayo monólogos (de uno en uno y el resto como público)   
                     
4:30 a 5:30  EVALUAMOS PROYECTO

Cumplidas las fases 1 y 2 del proyecto, toca evaluar los resultados y seguir aprendiendo.

Contestarás al siguiente cuestionario de evaluación (en ordenador, EN SILENCIO e individualmente).Copia y pega el cuestionario en un documento de word y una vez contestado envíamelo a: profemilaclaret@gmail.com (también hay copia en papel por si prefieres contestarlo a mano).

Hay preguntas de razonamiento, de memorización, de participación en las tareas de grupo, de expresión escrita... Léelas despacio que tienes una hora y hay tiempo suficiente.

Escribe despacio pensando antes lo que vas a contestar y muchas gracias por tu participación en el proyecto.

Mañana ensayo general con trajes de dioses (dejaréis aquí los trajes -cada uno en su silla-  para el sábado). Los encargados de cada grupo (Gabriel, Jose Manuel, Angie, Nain y Shager) prepararán la visita al tempo del sábado ( entregarán folletos del proyecto, describiendo y mostrando los productos realizados y a los dioses de su templo. Recordad que mañana - día del ensayo-  hay que preparar en el ordenador  las presentaciones del recetario, playlist de la música para dioses,códigos QR...). Los responsables de materiales (J.Andrés, Miurel, Jose Vicente, Rodrigo, Erik M., Anmolpeet) serán quienes cobrarán los amuletos (pediremos la voluntad) y me entregarán la recaudación a la 1. Los reporteros/as (Jesús, Erica, Rodrigo, José Carlos, Jawad y Zsehan) harán fotos y vídeos del ensayo general y del sábado 21 (importante hacer fotos de los visitantes con nuestros dioses y probando degustaciones, comprendo amuletos, escuchando monólogos...) y subirán el material a la página "Fotos y vídeos del proyecto" ( clic en enlace y subir). Finalmente los moderadores/as (Wiam, Angie, Ainhoa, Carol, Lucho y Rabia)  se encargarán de ofrecer las degustaciones de su templo y  de mantener en todo momento respeto y orden  tanto en el ensayo como en las visitas del sábado (de 10:30 a 11:30) haya en todo momento respeto y orden por el magnífico trabajo que hemos realizado. Noel, Lucho, Jose Antonio, Haroon y Eric Bachiller (vestidos de sus dioses) serán voluntarios en un taller de  Primaria de 10:30 a 12:30 y luego volverán al aula para representar su monólogo y ayudar a sus compañeros/as.

           ¡Ánimo y a disfrutar del magnífico  trabajo realizado!!

Puesta a punto

           TAREA 6: MONTAJE INTERIOR TEMPLO

8-9 Música: ensayo baile

9:00 Plan de trabajo.

9:15 a 12:40

Actividad 16: Organizamos los espacios (los reporteros de cada grupo hacen video-montaje):

1.  Monólogos de dioses
2.  Degustación de comida para dioses
3. Actuación musical
4. Presentaciones: templo, recetas dioses…
5. Venta souvenirs (amuletos).

12:40 a 1

Redactamos página 7 de la guía (pondremos código QR a video montaje). 

Rellenamos diario de trabajo. Preparamos información para FB. Comentamos

Compartimos con el grupo los resultado de nuestro proyecto

Seguimos con TAREA 5: Decoración aula/SOUVENIRS

8-9 Geografía e historia: panel de rituales

9:00 a 9.30 Plan de trabajo.Compartimos con el grupo los resultado de nuestro proyecto:

1. Guía visita: templo y dibujo, características dioses menores (páginas 1 y 2)
2. Audio y código QR de nuestro monólogo ( página 3)
3. Creación de canal en youtube y playlist sobre música para dioses (máximo diez canciones; página 4).
4. Recetario para dioses con Genial.ly (máximo tres recetas por dios; página 5). 
5. Descripción de los dos souvenirs elegidos (página 6).
6. Cartel presentación de la receta elegida para elaborarla el jueves o viernes (página 7).

9.30 a 11:10

Seguimos con Actividad 15 (Página 6):descripción de los dos souvenirs que vamos a realizar/ terminamos decoración aula.

11:10 a 12:40

Ensayo monólogos. Rellenamos diario de trabajo. Preparamos información para FB. Comentamos y valoramos

TARDE

Seguimos con Actividad 15

Jornada intensa

Jornada intensa la de hoy decorando el templo: conideas para souvenirs, generando monólogos, códigos QR, plastificando dibujos dioses, dibujando, completando canales y playlist de dioses... Y además de su propio trabajo de grupo, algunos compañeros han estado creando tutorial de códigos QR, carteles promocionales, video-tutoriales como Gabriel o dibujando con gran perfección  las columnas de la entrada: Shager, Rabia, Anmolpreet, Jesús, Noel y J. Andrés. ¡Qué gran trabajo!! ¡Enhorabuena!!

Y para los rezagados, los que se cansan enseguida o los ausentes -que también hay alguno, ¡ánimo! que trabajar por proyectos suele generar conflictos y estrés pero también implica organizar el aula, de forma dinámica y tener una nueva visión de la programación, más flexible y más cercana a la realidad.

Con un proyecto no solo se aprenden contenidos conceptuales, sino que además somos capaces de equivocarnos, de proponer, de investigar, somos más conscientes de nuestros procesos de aprendizaje y aprendemos a trabajar en equipo, ¡que buena falta nos hace!

Códigos QR

Un código QR es un código de barras bidimensional que sirve para almacenar datos codificados en un enlace a un sitio web.

Vídeo tutorial código QR (elaborado por Gabriel)

¡A por la recta final!

                TAREA 5: SOUVENIRS/ Decoración aula

8-9 Música: ensayo coreografía dioses

9:00 Plan de trabajo: terminamos decoración aula y nos ponemos con la actividad 14. Recordad que algunos dioses todavía tenéis entregas pendientes: códigos QR (generar, imprimir y pegar en página monólogos; presentaciones  recetario (tres recetas por dios/a);  redactar página 4 a mano contando la receta que vais a elaborar y no olvidemos rellenar diario de trabajo del viernes 13.

¡Ánimo!! que nos está quedando un templo digno de dioses mayores jeje. 

Actividad 14: Listado de souvenirs que podemos realizar, materiales necesarios y presupuesto (página 6 de la guía -pondremos código QR de las fotos que hagamos de cada souvenir). Entregamos a tutora listado para su compra (los encargados de material).

Ejemplos souvenirs:
Porta lápices

Posa vasosde dioses
Maceteros

Recortables para infantil
Columnitas 

Cuadernospara aprender los números romanos

Cuadernode actividades para primaria

Columnasromanas
Pintar dioses

12:05 a 12:40 Seguimos con actividad 14. Decoración interior: templos de dioses/as

12:40 a 1 Rellenamos diario de trabajo. Preparamos información para FB (“Souvenirs de dioses”). Comentamos y valoración.

TARDE

Actividad 15: Empezamos a construir souvenirs (marcapáginas, posavasos, portalápices...) y escribimos descripción de los modelos que hagamos en la página 6 de la guía (Título: descripción souvenirs. Vamos a realizar: marcapáginas, miniaturas templo, figuras en arcilla, recortables con dios/a y ropa y accesorios, modelos de dioses para pintar , pulseras o colgantes con accesorio representaivo de un dios/a como corazón por ej., maquetas del templo, carpetas decoradas, diademas de dioses…).

En el ecuador del proyecto

TAREA 4: MÚSICA PARA DIOSES/ Decoración del aula

9:00 Plan de trabajo: ¿Terminados monólogos (con código QR a grabación), presentación recetario dioses en genialy y cartel canva? ¡Estupendo!! Ahora enviadme la dirección del enlace a: profemilaclaret@gmail.com poniendo como asunto: proyecto 4º ESO.

Tenemos también pendiente redactar la página 4 de la guía donde escribamos un modelo de menú para el dios o diosa que representamos, qué plato tenemos previsto cocinar y si vamos a prepararlo nosotros o tendremos un chef.

¡Pues ánimo1 y si nos falta algo (dejaremos un espacio para terminarlo) y vamos con la sesión de hoy:


“La música era para los romanos un regalo de los dioses “

https://www.youtube.com/watch?v=22I2zQ15GpI
https://www.youtube.com/watch?v=mvJ4m58PcEE&t=247s
https://www.youtube.com/watch?v=Tnpoy6N0YjI

https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_de_la_Antigua_Roma

http://domusromana.es/?page_id=341

 

La función de la música se centraba en la exaltación militar de desfiles y marchas, en rituales culturales y religiosos, como danzas para propiciar la fecundidad, bodas y funerales. Los romanos utilizaron la música como un elemento de ocio, tomando como ejemplo a los Ludiones, actores de origen etrusco, que bailaban al ritmo de la tibia (flauta), aunque le añadieron una melodía cantada. En las grandes casas y villas, algunos propietarios tenían compañías de esclavos músicos, pues les gustaba acompañar sus cenas y sobremesas de conciertos vocales e instrumentales.

Los romanos como los griegos no conocieron el piano o el violín, pero se sirvieron de un amplio muestrario instrumental, incluyendo un órgano de agua, inventado en la Alejandría helenística. En la Antigua Grecia predominaban los instrumentos de viento y cuerda, que eran considerados un regalo de los dioses.
Distingamos algunos:

a) De cuerda: la lira de cuatro cuerdas y cítara de siete cuerdas. Tocadas con la punta de los dedos o con plectro. Era el instrumento del dios de la belleza y de la medicina, Apolo.

b) De viento: aulos, instrumento de viento con embocadura doble, antecesor del oboe, trompeta y siringa. Los aulos estaban relacionados con Dionisos, y sus ritos mistéricos de ultratumba.

c) De percusión: crótalos (pequeños discos metálicos), sistros (matracas en forma de raqueta con varillas metálicas atravesando aros o cascabeles), triángulos, platillos y panderetas.

Entre los romanos los instrumentos fundamentales son de viento, destacando las cornetas, flautas y trompetas.

Páginas de consulta:

https://www.youtube.com/watch?v=bbM0Uj84-8c&list=PL2536FBFDE8A72821

https://www.youtube.com/watch?v=22I2zQ15GpI

https://www.youtube.com/watch?v=heZvEmLvN04

https://www.youtube.com/watch?time_continue=13&v=K50SSy1bGIc

https://www.youtube.com/watch?v=d1AbiTqtvu8

Ejemplo de danza para actuación en el templo (si os gusta, se podría ensayar):

https://www.youtube.com/watch?time_continue=127&v=i5yQYM7zsrw
https://www.youtube.com/watch?v=Yh6YNnluS5k

https://www.youtube.com/watch?v=f64VD6x37Mo

https://www.youtube.com/watch?v=ikjhoDwGmO8

https://www.youtube.com/watch?v=C2S3HDKPKM0

https://www.youtube.com/watch?v=HdXikiq7odA

9:15 a 10:50  Actividad 13 (con ordenador): Abrimos canal en YouTube . Después creamos una lista de reproducción con el nombre del dios/a  romano que representamos Ej." Música de Bona Dea" investigando qué tipo de música podría gustarle a cada dios/a. Finalmente en lista de reproducción de nuestro canal aparecerá la música seleccionada. 

También podremos subir a nuestro canal los vídeos que filmemos e incluso emitir en directo.

Redactamos página 5 de la guía (pequeño texto justificativo y listado de la música elegida -sobre diez canciones-

Páginas de consulta:

https://www.youtube.com/watch?v=mvJ4m58PcEE

https://www.youtube.com/watch?v=4ZJrvkpmZ7s

https://www.youtube.com/watch?v=2BxhvUHr4ZU

https://www.youtube.com/watch?v=7BYdyaFG7yM&t=193s

https://www.youtube.com/watch?v=22I2zQ15GpI

https://www.youtube.com/watch?v=lOpSsQ84fVs

12:05 a 12:40

Seguimos con actividad 13 o finalizamos actividades pendientes.

12:40 a 1

Rellenamos diario de trabajo. Preparamos información para FB (“Musica para sentirse un dios/a”). Comentamos y valoramos.

TARDE

Taller pergaminos (Loles) y si vamos al día en las actividades, podemos empezar a trabajar en grupo un documento colaborativo en drive donde preparemos presupuesto para nuestros souvenirs de dioses. Como por ejemplo:

Porta lápices
Posa vasosde dioses
Maceteros
Recortables para infantil
Columnitas
Cuadernospara aprender los números romanos
Cuadernode actividades para primaria
Columnasromanas
Pintar dioses...y los que propongáis vosotros/as

TAREA PARA EL FIN DE SEMANA:

Si hay algo pendiente es muy importante acabarlo (recordad que no tenemos deberes ni trabajos como otras veces).

Podéis también aportar una de vuestras recetas al Twit recetario colaborativo